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重磅 | VR/AI+教育,正在掀起智慧教育热浪

作者:李莎 程亚会 来源:中教全媒体 发布日期:2017年04月11日 浏览次数:

323-24日,教育部在线教育研究中心、全国高校教育技术协作委员会指导,中教全媒体主办、vipabcvipjr大力支持的“2017中国未来教育科技发展论坛在北京盛大召开。来自国家相关部委、专家学者、各高校相关负责人、教育培训机构、VR/AI企业等近200人与会。教育部科技发展中心主任李志民为论坛致开幕词。

虚拟现实(VR)、人工智能(AI)和机器人是习近平主席去年在G20峰会上重点提及的未来三大核心技术。今年两会,在线教育、人工智能首次写进政府工作报告。在互联网+的大战略下,以大数据、虚拟现实、人工智能和机器人为代表的新科技在教育行业应用正在引起政府、学术界、产业界和各级学校的高度关注。

323-24日,教育部在线教育研究中心、全国高校教育技术协作委员会指导,中教全媒体主办,《现代教育技术》杂志协办、vipabcvipjr 大力支持的“2017中国未来教育科技发展论坛在北京盛大召开。来自国家相关部委、专家学者、各高校相关负责人、教育培训机构、VR/AI企业、媒体等近200人与会,以“VR/AI+教育培训为主题,聚焦未来教育发展新技术、新思维、新变革,共论VR/AI 等新技术在教育培训领域发展新机遇、新挑战。

中教全媒体主编夏巍峰主持上午开幕式及论坛。“VR/AI在教育领域的新应用已经取得普遍关注。夏主编说,我们要相信科技的力量,正如互联网刚刚出现时,我们带着质疑的眼光看待它,而今天的互联网已经变成了人类的基础设施;VR/AI目前处于发展的初期,我们相信VR/AI能够产生无穷的能量,推动时代不断向前。我们还要用科技的力量去创造未来,最好预测未来最好的方式是创造未来,我们需要深入研究、学习和创新性应用,用科技力量推动教育的创新

教育部科技发展中心主任李志民为论坛致开幕词,他说:我们正处于一个伟大的时代,技术的革新将带来全新的教育形态。当下的教育形态是适用于工业社会的,标准化是一个显著特征。但在信息时代,个性化和针对性将成为学习的新特点,目前已经初露端倪。李志民主任认为,互联网的发展历经消费互联、生产互联、智慧互联等诸多阶段,未来将走向生命互联。在此过程中,应意识到技术的发展与资本的扩张是不以人的意志为转移的,需转变观念,引领人类文明发展的脚步。

北京科技大学计算机与通信工程学院教授、美国伯克利加州大学电气工程与计算机系博士后研究员、北京市人工智能学会副理事长曾广平以《网络虚拟机器人—“软件人研究》为题发表主题演讲。他认为,VRAI技术如果能很好地应用于教育领域,比如实现脑机结合,学习就会变得很简单。据曾广平教授介绍,软件人是生存于软件环境,活动于网络世界,具有类似于人的活性的软件人工生命。他指出,不少人认为机器人、计算机只能按人的命令行事,但人工智能技术其实可以让机器有自我意识,做自己喜欢的事。这会对人类社会造成一定挑战。

VR自诞生以来就被寄予了极高的市场期待,而相关人才也日益紧俏,甚至在全球范围内成为稀缺人才3D编程工程师、次世代美工这样的职位,月薪已经超过10万元。工业和信息化部CIIT虚拟现实和游戏行业管理中心主任王俊峰在《VR的未来与技术创新人才培养工程》的演讲中如是说。据王俊峰主任介绍,工信部CIIT虚拟现实创新和游戏行业管理中心将在今年致力于为VR内容企业提供中国人自己的Z引擎、为教育行业提供VR应用方案和人才培养体系、为影视行业提供VR影视特效等服务,具有自主知识产权的全息投影企业及裸眼3D技术企业是他们正在寻求的合作伙伴。

在线教育是当前热门,那下一个是什么?”iTutorGroup集团副总裁兼vipjr事业部总经理陈如宏问题一出,立即引起了与会嘉宾的极大兴趣。他介绍,行业内外都在聚焦VRAIiTutorGroup也正探索如何实现这些技术的有效应用和落地。在主题演讲《智能改变教育的模式》中,陈如宏分享了vipabc以及vipjr采用的DCGS动态课程生成系统。通过138个标签以及为每位学员量身打造的画像DCGS能够准确地为不同特点和需求的学生匹配最合适的老师和教材,再通过学生对老师和教材的打分不断循环完善,最终打造自我演进、不断提升的课程生成系统。由此,iTutorGroup实现了全球范围内一对多的高质量教学。正如陈如宏阐释的那样,智能,是共享教育的核心

 虽然人们将2016年称为VR元年,但实际上VR技术及产业已经有过多年的积累和沉淀。在今年,VR人才培养是行业建设的重中之重。清华大学(经管院)中国产业发展研究中心虚拟现实与人工智能产业研究院主任、全球虚拟现实和人工智能千人会执行会长文钧雷以《VR后元年形势下的产业分析与建设要点》为题发表演讲。他指出,VR产业是目前中国唯一一个从01的产业,基层人才的建设与储备相当重要,2016VR产业热情高涨但盈收低迷的一大原因便在于人才的缺失。目前,文钧雷带领的团队已经为教育部虚拟现实工程中心打造了涵盖17个维度的行业顶级人才课程体系。

 视觉认知信息占人类所有感官获取量的83%,且更持久,能够激发学习兴趣,提升学习效果。教育部虚拟现实应用工程研究中心总工税午阳在《虚拟现实教育应用》演讲中分享的这些信息预示了VR在教育领域中的巨大前景。远程、电子和移动学习等学习形式缺乏逼真的教学模型、缺乏沉浸感和交互,为此税午阳及其团队提出了虚拟现实的教育方法V-Learning,并以此为题分享了VR应用的关键技术以及虚拟现实环境中的模型制作及生成方法。此外,他还展示了VR在医学教育培训、文物修复、教学内容制作等诸多教育方面的奇妙运用。

在本次论坛开幕上,中教全媒体联合教育部虚拟现实应用工程研究中心、工信部CIIT虚拟现实和游戏行业管理中心、全球虚拟现实和人工智能千人会、iTutorGroup集团、触控未来及有关高校虚拟现实实验室共同发起成立“VR/AI+教育发展联盟,通过产学研协同创新共创VR/AI+教育新未来。

中教全媒体教育研究院在论坛上正式发布中国首部VR/AR+教育蓝皮书《中国VR/AR+教育正行动》。

中教全媒体教育研究院执行院长崔建勋发布了中国首部VR/AR+教育蓝皮书《中国VR/AR+教育正行动 》。他从政策、技术、产品、内容、应用等方面梳理了关于VR发展的诸多知识。此外,崔院长还对VR未来发展进行了预测,制作简单傻瓜化、内容创意科幻、超级名师IP化、VR+直播一体化、生态布局产业化、协同创新联盟化。他欢迎大家到中教全媒体VR+教育社区vr.cedumedia.com共同学习探讨。

北京理工大学教育技术研究所所长、博士生导师李小平主持下午论坛,并以《AR/VR教育理念新思维—AR/VR混合式形态教学设计问题的研究》为题发表演讲。他指出,要从教育需求出发讨论VR应用。给对方舒服的程度将决定你成功的程度,这是设计的准则。此外,他阐释了虚拟现实的教育思维,指出在VR教育设计过程中,设计者应打造欺骗度高”“让教师迷恋VR 空间,教师应从语言思维转换到故事思维和空间思维,从而让学生在其中探索、实践、提取知识。

此起彼伏的喷泉、自信迈步的模特,摇曳的烛光……这些都来自于掌中的方块纸片。北京师范大学教育学部硕士生导师、移动学习教育部-中国移动联合实验室副主任蔡苏展示的AR景象让与会嘉宾惊叹不已。以《增强现实(AR)技术教育应用》为题,他分享了该技术在各学科教学中的妙用。AR不仅可以直观呈现抽象的知识内容,还能让学生动手操作,与虚拟事物进行交互。同时,蔡苏强调,进行包括AR在内的新技术研究及其教育应用,必须同一线教师打交道,要保证符合教育的规律。

 大学、职业教育及某些行业领域如燃气、消防等将是VR设备及技术的绝佳目标市场。中关村文创游戏产业发展联盟主席牛涛的精彩演讲《VR行业发展趋势》令人印象深刻。他说,目前我国政府在VR的技术研发、平台建设、成果转化、创新创业方面有很好的政策支持,对于VR行业的发展助益良多。在当下VR教育领域,各企业各有侧重,但VR内容的制作及人才的培养应置于突出位置。据牛涛介绍,北京航空航天大学已经在本科及硕士层级开设了VR专业,这在全国起到了很好的引领作用。

 “VR教育在未来有可能消灭近视眼,如果头盔显示器设计得足够合理的话。北京理工大学光电学院博士生导师、光电技术信息系统实验室虚拟现实负责人翁冬冬在其演讲《宜居的虚拟现实与教育》中畅想了VR对未来教育可能带来的改变。翁冬冬认为,要创造宜居的虚拟现实,VR设备要满足几个要素,即可长时间连续使用、长期高频率使用、支持基本生存维持系统需要。尽管目前看来,这些在技术层面尚未达成,但在未来将是标配。此外,翁冬冬对VR教育持乐观态度,称VR教育将逐渐消灭教育资源的不均衡,不再忽略任何一个孩子。

触控未来董事长李志远在《科技变革中的教育发展》主题演讲中指出,VR教育领域的四大需求是VR优秀导师、VR技能课程、VR教育应用和VR孵化基地。在VR专业设计环节,他强调初体验、强基础、学技能、做产品,建议学生从简单、有趣、效果好的项目开发入手,掌握主流工具、熟悉辅助工具,并以商业产品要求为目标。

23日全天论坛精彩纷呈,来自学界、行业、企业、媒体等各个领域的嘉宾分别从技术、人才、内容、应用、资本等多个角度探讨了VR/AI技术对中国未来教育的变革。

这次的论坛对我启发很大,作为高校教师,真的不能固守在封闭的小圈子里,而是应该把新技术融入到教育教学之中!”“专家们现场对VR最新技术的应用展示令我印象深刻,还有对VR行业发展趋势的预测也很有启发性……”与会者纷纷对本次论坛提出赞许。

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